INFORMACIÓN GENERAL

¿A QUIÉN SE DIRIGE?

Maestros y maestras de cualquier especialidad, docentes de las diferentes etapas, licenciados en pedagogía, psicología, trabajadores sociales y Equipos directivos de centros docentes.

Organizan

Certifica

CERTIFICADOS

TÍTULO PROPIO FLORIDA UNIVERSITARIA

HORARIOS

Viernes: 17:00 a 21:00

Sábado: De 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 (120 horas cada curso)


DURACIÓN

Diciembre2018 - Julio 2019

300 HORAS: 120 presenciales / 180 no presenciales

TITULACIÓN EXPERTO

EXPERTO NEUROCIENCIA EN EDUCACIÓN Y EN EL AULA.

REQUISITOS DE ADMISIÓN

  • TITULADOS UNIVERSITARIOS DE PRIMER CICLO (DIPLOMATURA)
  • LICENCIATURA O GRADO.
  • PROFESIONALES SIN TITULACIÓN UNIVERSITARIA.

Directamente relacionados por su experiencia laboral con la especialidad en el sector educativo, siempre que cumplan los requisitos legales para cursar estudios universitarios, es decir, deberán acreditar tener superado el Curso de Orientación Universitaria o la Formación Profesional de 2° Grado, o en su defecto, tener aprobadas las pruebas de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

UN PLAZO

1.500€

+100€ en concepto de reserva de plaza y material

DOS PLAZOS

850€

+100€ en concepto de reserva de plaza y material

Prescripción y pago en un único plazo medio de trasferencia bancaria al nº de cuenta. nº IBAM: ES22-2085-8081-97-0330028240

Cuotas de pago aplazado por medio de domiciliación. Cumplimentar formulario de domicialización para adjuntar en la inscripción

METODOLOGÍA

Formación presencial

12 horas de trabajo presencial en un fin de semana al mes (viernes tarde y sábado completo). Estos módulos estarán dinamizados por un profesional experto que guiará a las personas participantes para que vayan adquiriendo destrezas y habilidades para su vida personal y profesional en el ámbito emocional.

Exposiciones por parte de ponentes dejando espacios siempre para la participación con preguntas por parte de las personas que asisten.

Se trata de poner "en la mesa", la máxima información posible, desde todas las perspectivas, con la participación responsable y autónoma de ponente y asistentes.

Formación no presencial

De cada módulo presencial se propondrán diferentes artículos y material de lectura y la ejecución de una tarea. La tarea será entregada a la directora del curso.


EQUIPO DOCENTE

Mar Romera

Anna Fores

Jon Andoni Duñabeitia

José Ramón Gamo

Chema Lázaro

Jesús Guillén

David Bueno

José Picó

Rafael Bisquerra

Pablo Fernández Berrocal

Equipo APFRATO: Ángela Salmerón Carlos Durán Alberto López

Equipo Colegio Mirasur

MATERIALES

Manuales y publicaciones generales

Selección de web y lecturas recomendadas

Material específico generado para cada módulo

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

(la organización se reserva el derecho a modificar el programa avisando con antelación a los inscritos)

OBJETIVOS DE ENSEÑANZA

  • Capacitar al alumnado como profesional de la educación, para que pueda asumir las nuevas demandas laborales y sociales desde procesos de INNOVACIÓN BASADOS EN LA NEUROCIENCIA para la mejora.
  • Proporcionar las bases didácticas, curriculares y organizativas para desarrollar la labor educativa en las diferentes etapas en momentos de cambio y con presencia de las últimas investigaciones.
  • Entrenar al alumnado en diagnóstico y planificación para la adaptación a procesos de INNOVACIÓN basados en NEUROCIENCIA
  • Profundizar en el conocimiento de las técnicas más avanzadas en educación relacionadas con la investigación el cambio y LA INNOVACIÓN Y LA NEUROCIENCIA para la mejora.
  • Entrenar las competencias profesionales esenciales para trabajar dentro de un sistema en constante cambio.

OBJETIVOS APRENDIZAJE

  1. Conocer qué es y cómo funciona la NEUROCIENCIA y su repercusión en el mundo de la educación.
  2. Identificar el funcionamiento del cerebro y sus funciones básicas.
  3. Explicar la relación existente entre funcionamiento del cerebro y aprendizaje.
  4. Reconocer diferentes métodos de investigación en neurociencia.
  5. Relacionar las diferentes teorías derivadas de la neurociencia y las propuestas didácticas de aula.
  6. Explicar implicaciones pedagógicas para el aula de los diferentes niveles educativos.
  7. Conocer las implicaciones pedagógicas en el aula.
  8. Compartir y analizar diferentes experiencias de aula y de centro: espacios, tiempos, estructuras de sesiones, materiales.
  9. Conocer la realidad social, política y cultural relacionada con las diferentes etapas del sistema educativo.
  10. Identificar diferentes modelos pedagógicos asociados a la cultura y la experiencia en el mundo de la pedagogía, la psicología y la docencia en educación, necesarios para acometer procesos de INNOVACIÓN Y UN ENFOQUE DESDE LA NEUROCIENCIA.
  11. Programar desde un enfoque que tiene presentes las aportaciones de la NEUROCIENCIA.
  12. Analizar de forma crítica modelos diferentes en épocas y escuelas diferentes.
  13. Conocer diferentes experiencias pedagógicas de aula.
  14. Incluir las TICs y TACs en el quehacer diario de las aulas.
  15. Trabajar la toma decisiones, la habilidad para solucionar problemas y la creatividad.
  16. Mejorar la capacidad de cooperar y el respeto a los demás desde entornos tecnológicos.
  17. Fomentar la motivación y despertar el interés por el estudio y el aprendizaje en procesos de cambio y de mejora y excelencia.
  18. Conocer y discutir diferentes modelos educativos.
  19. Contrastar diferentes modelos de INNOVACIÓN docente y su justificaci´n NEUROCIENTÍFICA.
  20. Identificar los principios psicopedagógicos básicos y su manera de llevarlos a la práctica desde el cambio y la INNOVACIÓN en un enfoque NEUROCIENTÍFICA para la mejora.
  21. Conocer y comprender las competencias profesionales propias del decente incluyendo la investigación NEUROCIENTÍFICA y la INNOVACIÓN.
  22. Identificar diferentes modelos de organización de centro y de aula para la escuela como instrumentos para el cambio.
  23. Identificar diferentes actividades que pueden desarrollarse en la escuela dentro de modelos que consideran al alumnado el centro.
  24. Utilizar los recursos naturales como elementos educativos y de estimulación.
  25. Disfrutar de las experiencias didácticas para poder hacer que otros disfruten después con ellas.
  26. Conocer y practicar diferentes técnicas creativas que giran en torno al aula y a los procesos de innovación.
  27. Analizar técnicas creativas, de desarrollo artístico y científico.
  28. Conocer y saber utilizar diferentes modelos de evaluación tanto de procesos de enseñanza, diseño y planificación como de aprendizaje.

CONTENIDOS DEL PROGRAMA

  1. Procesos de INNOVACIÓN y NEUROCIENCIA.
  2. El cerebro. Funcionamiento. El aprendizaje.
  3. Las funciones ejecutivas.
  4. Atención y motivación
  5. Planificación e implementación de los procesos de INNOVACIÓN y NEUROCIENCIA
  6. La escuela y la educación a lo largo de la historia y su actualidad.
  7. La escuela en el siglo XXI
  8. Competencias profesionales para docentes. Investigación e innovación como competencias docentes.
  9. Perfil y profesionalidad del profesorado.
  10. Teoría, corrientes y modelos que nos ayudan a estructurar la escuela que queremos. Neurociencia. Pensamiento y aprendizaje.
  11. El proyecto educativo en los centros.
  12. Tecnologías para la INNOVACIÓN. TICs Y TACs en la escuela del siglo XXI en un contexto de investigación neurocientífica.
  13. Robótica en la escuela.
  14. Gamificación e impresoras 3D.
  15. Aulas inteligentes, Aulas tecnológicas. Aulas que piensan.
  16. Espacios, recursos y tiempos en el aula.
  17. Diferentes experiencias pedagógicas en la escuela.
  18. Recursos y materiales en la escuela.
  19. Aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo
  20. Aprendizaje basado en proyectos
  21. Creatividad y primera infancia.
  22. Técnicas de relajación y concentración en la escuela
  23. Liderazgo y coaching educativo.
  24. La escuela inclusiva. La escuela de todos y de todas.

EVALUACIÓN

  • Asistencia mínima al 80% de sesiones presenciales.
  • Calificación de tareas de cada módulo
  • Proyecto final.

RESPONSABLE DE COORDINACIÓN Y MATRÍCULA:

Información y prescripción en:

MATRÍCULA ABIERTA

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Para hacer la prescripción y formalizar la matrícula